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教学科研

与母协商 共帮顽儿

发布日期:2013-05-03 10:53:41

                    

清晨闹铃响起,扒开窗帘一瞧。阳光普照可是个好天气呀!尽管昨日下了一场春雨。准备妥当怀着愉悦的心情步入课堂。我想瞧瞧,这样好的天气,孩儿们是否也激情满腔。孩子们正静静地在教室里默写。

当我走进教室一会儿后,组长汇报各组作业的上交情况。还好,今天只有三个孩子没写作业。其中就有他(T),T可是我班学习优秀的一拨呀!这学期以来,他表现出种种的不尽人意。怎么了?出了什么问题?我默不作声,却在心底思量着解决的办法。从教室踱步到办公室我想应该和他家长沟通一下。要让孩子在学校的表现得到家长的知晓。这样我的帮扶才能有效!况且,这孩子的糟糕已不是一日两日!这可是已经步入危险的边沿了。我得和家长联起手来,帮帮这顽皮的泼猴。于是,到办公室我放下书本,拿出电话和他的家长交流。我先把孩子近期在学校的一些状况告诉他妈妈,他妈妈立即表示出很积极配合的态度。她告诉我她也发现了孩子的一些劣迹,只是她恨铁不成钢,也采用了一些惩戒的方法,但是收效不大。

我和他妈妈经过沟通交流后,我们两人一起商量出来一个帮助孩子的办法。我暂时管这个办法为转化三部曲吧。第一步,抓住其兴趣点,寻找语言共同点。因为这孩子很喜欢读课外书,我建议其家长与其一同阅读一本书,在一定时间里和孩子交流读书收获,让读书变成母子沟通的桥梁。第二步,揪住细微闪光点,适机表扬激励。这孩子父母的惩戒已经对他起不了多大的作用,再用惩戒的手段可能物极必反!何不采用迂回战术呢!第三步,自我拟写近期目标,树立自己的航标。听孩子妈妈介绍孩子在校外学习英语没怎么努力竟然考出了在学习班中与另一个孩子并列第一的成绩。我想只要方向正确,他应该有所成就。只是这孩子的航道出现了偏差。

古语说:响鼓不用重锤!在我眼中他可是一个地地道道的好鼓。只要我们的方法引领正确,他一定会在属于他的航道上越行越远!方法商量妥当,我就期待他的好表现。可能这个等待会有些漫长吧!人们常说教育是慢的艺术,竟然是艺术品就得等到如火纯真的时候。我想,我应该学会静静等待。

我和其母亲商量帮助孩子以来,我们坚持每天晚上通一次电话,确保我们清楚孩子在学校、家里的具体情况,继而适时趁机表扬、提醒。从孩子近期的表现来看,孩子在家校合力下取得了一定的进步。他在参加学校2013年科技活动中四驱车竞速赛获得二等奖,纸飞机留空赛中获得优秀奖,一学期一次的班级钢笔字书法比赛中也获得二等奖;课堂上大胆思索、积极发言各科任老师均在课堂中表扬了他;他也能按时完成各科作业并且字迹工整认真。看到孩子的转变,心里很欣慰,毕竟自己的努力没有白费。尽管帮辅工作的道路上充满荆棘,当然,这也给为人师者的我们摆出了难题,怎样帮辅孩子“润物细无声”呢?这就需要教师用一双亮眼、一对聪耳、一颗慧心、一张巧嘴,仔细观察、认真倾听、用心体会、得体表达。而要做好这些事非一朝一夕就成,就得需要教师不停地学习和修炼!